Главная страница 
Содержание 
Ссылки 
Словарь студенческих терминов 
Пишите нам 

             Сессия господа!

От сессии до сессии живут студенты весело или каждой твари по паре.

Студенческая мудрость.

 

          Это неизбежно, это случится несмотря ни на что, только особо исключительные события могут повлиять на это! Это – сессия! Каждый семестр имеет свойство конечности и после его окончания наступает особое время, время тревог и счастья, радости и разочарований, напряжённой работы и полного отрыва! Это время – сессия! Время проверки Ваших знаний, Вашего обаяния, дипломатических навыков и ораторского искусства, Вашей силы воли и стремления к победе!

Итак, семестр завершён, сданы все лабораторные и курсовые, расчётные и графические работы, все допуски получены, день экзамена приближается, а Вы чувствуете расслабленность, Вам хочется поиграть, погулять (ведь семестр закончен), Вы не можете себя заставить начать заниматься, откладывая все на потом. Для решения этой ма-аленькой проблемы нужно два условия - изменение отношения к экзамену и подготовка к нему.

 

 

         Отношение к экзамену  ?   

           Экзамен – не контроль знаний по конкретному предмету, а Ваша подготовка к жизни, контроль умения концентрироваться на проблеме, усваивать поступающую к Вам информацию и т.д.

Завтра просто нет! Запомните это раз и на всегда. Есть только сейчас, сия минута, сия секунда. Именно в ней Вы живёте. Откладывая на потом какую либо работу или отдых, Вы откладываете это всё в никуда! Завтра будет завтра, а жить Вам надо сегодня и надо чётко понимать это.

Делу – время, а потехе только час! Слушайте Ваших предков! Они были мудрыми и сильными. Иначе у Вас ничего бы сейчас не было: ни техники, ни одежды, ни еды. Да Вас бы вообще не было бы!

Экзамен – это не кошмар, не «пять минут позора», а подготовка к нему не каторга – это всего лишь итог Вашей работы в течение всего семестра.

Когда Вы говорите себе: «Я не могу начать, я не могу себя заставить … » - Вы обрекаете себя «пасти задних», быть на обочине жизни! Скажите себе: «Мне ничего не стоит это делать, я немедленно сяду за работу …» - мы гарантируем, что Вы не только успешно сдадите все экзамены, но и добьетесь успеха в жизни!

 

 

        Подготовка к экзамену ?   

Сразу, вот так – с первой строчки необходимо предупредить Вас, что не существует никаких медицинских препаратов для концентрирования внимания, улучшения памяти. Есть только возбуждающие вещества, включая кофеин, которые могут привести к неправильной оценке своих знаний и возможностей, заставляют работать организм, что называется, «на грани» с соответствующими плачевными последствиями. Препараты же, снимающие стресс и успокаивающие (подавляющие) могут навредить Вам, успокоив настолько, что плевать Вам будет на экзамен! Кроме того, не следует забывать, что человеческий мозг – сложный орган со своими внутренними химическими реакциями и введение в организм какого-либо препарата, может создать условия вспоминания выученного материала только в присутствии этого препарата! 

Как же справиться с волнением? Что бы победить врага, нужно сначала его изучить. Волнение – это комплекс биохимических реакций, который улучшает реакцию, кровоснабжение (в том числе коры головного мозга), придает блеск глазам (за счет увлажнения слизистой оболочки) и румянец. Да Вы и сами это много раз замечали! Волнение – это энергия, это активная концентрированная работа всего организма. А что нужно, что бы произвести впечатление на преподавателя? Как раз эта энергия, которая передаётся Вашему собеседнику и располагает его к Вам. Тем более что в моменты волнения человек способен принять самые нестандартные методы выхода из кризисной ситуации, вспомнить что-либо глубоко запрятанное среди множества закутков его мозга. Так что волнение совсем не враг Вам, а союзник! Истинный ваш враг – избыточное волнение, так называемый «кИпиш». Оно парализует человека, заменяется в конце концов страхом и … готово! Ещё один кролик перед удавом!

При каких же условиях волнение переходит в избыточное? Таких условий может быть много. Например, завтра экзамен, Вам надо получить «отлично», а Вы бездельничали всё отведённое на подготовку время. Что ж, в такой ситуации кипиш действительно неизбежен и советовать что-либо мы не возьмёмся… Более типичным является ситуация, когда это происходит у людей, боящихся публичных выступлений, неважно в какой форме – перед тысячей слушателей или перед одним лишь экзаменатором. Поэтому организм и вырабатывает адреналина столько же, сколько в минуты смертельной опасности.

Примем как факт, что от волнения избавиться невозможно, Вы и сами это хорошо знаете. И не нужно, как мы убедились выше, оказывается! Единственное, что нужно сделать - снизить значимость предстоящего события и снять первобытный страх.

Напомним, не стоит принимать успокоительное! Да, волноваться Вы будете несомненно меньше, но и заторможенность мыслительных процессов будет налицо, вернее на язык, так как темп речи будет неприемлемым и эффект от вашего выступления будет как минимум неоднозначный!

            Критикуя – предлагай; предлагая, критикуй! Следуя этому утверждению, предложим несколько методов «безболезненной» эффективной учёбы и запоминания, без подавления или активизации интеллекта.

            Некоторые из них следующие: учите материал «порциями», по частям, старайтесь учить по заранее составленному конспекту лекций (Вы же тщательно всё записывали, как мы Вам советовали в соответствующей статье?), а не по огромным учебникам, ищите взаимосвязи, используя ассоциативный метод для запоминания. Кстати, на счёт шпаргалок, можем сказать, что составлять их не только надо, но и полезно, как для запоминания материала, так и в качестве справочника для повторения выученного материала. А вот использовать мы не рекомендуем никому! Нехорошо обманывать, да и жить Вам без шпаргалок дальше придётся! Необходимо делать перерывы в занятиях, не надо сидеть за книгами и конспектами дни и ночи напролёт - прогулки на свежем воздухе – лучшее средство развеяться. Питание во время напряженной работы играет не менее важную роль: калорийная пища, витамины (особенно группы В), столовая ложка мёда на стакан тёплой воды, выпиваемая ежедневно, помогут поддерживать форму и восстанавливать потраченную энергию на утомительную умственную работу.

            Приведём небольшой пример. Ещё в прошлом веке был проведён эксперимент по влиянию умственной работы на общее состояние организма. Эксперимент довольно простой: один грузчик, работая 8 часов в сутки перевозил тачкой картошку от места сбора на склад. В конце каждого дня он оценивал своё состояние как «хорошее», у него ещё хватало сил на работу по дому и активный отдых. Далее ему было приказано при выгрузке картошки из тачки, сортировать её на три группы – мелкую, среднюю и крупную. Просто? Несомненно, только в конце рабочего дня у него было одно желание – лечь спать, и своё состояние он оценил как «крайне утомлён». Всего лишь принятие решений по сортировке на три группы! Согласитесь, что подготовка к экзамену на порядок сложнее. Делайте выводы.

 

 

        Рекомендации и замечания на основе собственного опыта ?   

- Измените отношение к экзамену как сказано выше.

- Выключите Вы, наконец, телевизор, радио, закройте дверь, шторы на окнах – пусть ничто Вас не отвлекает.

- Можно брать конспект в транспорт и подглядывать в него по дороге (только для контроля – читать в дёргающемся транспорте не рекомендуется из-за вреда глазам).

- Человек способен активно воспринимать информацию в течение 25- 45 минут (улавливаете, откуда длительность академического часа?), поэтому изучайте материал, сочетая активные рабочие периоды (~45 минут) с промежутками для отдыха (по 3-5 минут).

- Не вздумайте в последний день перечитывать все вопросы с ответами или учить что-нибудь новое. Достаточно просмотреть вопросы. А новое вообще противопоказано при подготовке к экзамену. Утрясите, лучше то, что уже знаете.

- Если Вы уже умеете начать заниматься, но не можете продолжить, постоянно отвлекаетесь, не можете удержать внимание? Выход достаточно прост и основывается на такой особенности человеческого внимания, как переход его в непроизвольное. Приложите небольшое волевое усилие, удерживая свое внимание на изучаемой теме в течение 10 минут, и Вас перестанет терзать желание пройтись, съесть что-нибудь вкусненькое, посмотреть, что делает сосед, одним словом, Ваше внимание перейдет в стадию непроизвольного, т.к. возникнет интерес, и подсознание позаботится о его сохранении.

- Можно попытаться расположить экзаменатора к себе (особенно если Вы – девушка, а он – мужчина J), что бы он не забыл поставить отметку повыше.

- Если намечается разрыв в ваших отношениях с половинкой, то решительный шаг нужно сделать до начала сессии или после её окончания. Ничто в этот период не должно нарушать душевного равновесия, передряги в жизни часто бывают причиной низкого результата. И подпишите с родителями «водяное» перемирие J.

- Попробуйте собраться группой 2-5 человек и задавать друг другу вопросы, давая ответы, естессно, обсудить непонятные или спорные вопросы. Даже не пытайтесь организовать такое мероприятие непосредственно перед экзаменом – Вы только собьёте друг друга с толку!

- Экзаменатор не видит, что Вы списываете или пользуетесь шпаргалкой только тогда, когда не хочет этого видеть.

- Если экзаменатору потребуется Вас, вдруг, завалить (ну настроение у него плохое!!!), то он ВСЕГДА сможет поставить Вам «два». И тут Вы НИЧЕГО не сможете сделать!

- Не забывайте, что экзамен  - это игра, самая настоящая игра, причём азартная! Можно, для особо азартных, посоветовать абсолютно не готовиться по одному или паре вопросов и сыграть в «русскую» рулетку J. В любом случае у Вас есть хороший шанс выиграть главный приз!

 

 

        Накануне и сразу после начала ЭТОГО  

              Всё, материал выучен, но расслабляться рано. В последний день надо ещё кое-что сделать. Проверьте ещё раз расписание. Может быть экзамен перенесли? Проверьте будильник и установите звонок на полчаса раньше, необходимо учесть проблемы с транспортом и другие неожиданности! Приготовьте все принадлежности: пару ручек, тетрадь, карандаш, ластик, калькулятор, часы, другие необходимые на экзамене вещи.

            Теперь перейдём к внешнему виду. Для чего это надо? Для того, что бы расположить к себе экзаменатора. Поверьте, приятнее поставить высокую отметку аккуратному опрятному студенту, нежели лохматому чуду.

            Итак, выглядеть нужно опрятно. Если Вы – девушка, то расслабьтесь, так как Вы наверняка всегда опрятны и привлекательны. А вот если Вы – мужчина, то немедленно избавьтесь от этой двухдневной щетины! Забудьте Вы, наконец, что бриться и стричься перед экзаменом – плохая примета! Зачем пугать преподавателя? И обязательно умойтесь и причешитесь. Искусство общения начинается с внешнего вида. Помните, встречают по одёжке, а провожают по уму. Первое негативное впечатление не так просто исправить, так зачем же это Вам надо?

            Ещё одна народная мудрость гласит, что с людьми надо поступать так, как Вы хотите, что бы они поступали с Вами. Вы пришли нарядные на экзамен и всё это только ради экзаменатора! Ну, пусть хотя бы он в это верит J, естественно, что он захочет Вам помочь или, по крайней мере, не будет мешать.

Девушкам можно дать совет, по поводу косметики. Не надо ничего очень яркого, бросающего в глаза, никаких красно-зелено-синих волос, ногтей, бровей и т.д. Понятно, что хочется выделиться, или произвести впечатление на профессора, но экзамен не место где нужно выделяться чем-то, кроме знаний.

Теперь поговорим об одежде. Психологи советуют: "Больше синих и голубых оттенков в одежде". Данные оттенки на подсознательном уровне располагают к себе преподавателя. Сине-голубые цвета символизируют чистоту, открытость, целеустремленность, сдержанность.

Не рекомендуется надевать на экзамен одежду пеструю, контрастную, вызывающую. Многим нравится, особенно в жаркую погоду, приходить на экзамен в шортах, майке и шлепанцах, а зимой в тулупе и унтах. Поверьте, лучше этого не одевать. Вы автоматически настроите преподавателя против себя. А это уже чревато последствиями. Кроме того, в такой одежде проблематично спрятать шпаргалки, а это еще один минус J.

На экзамене нужно иметь свежий, бодрый вид, ничего не должно отвлекать от самого экзамена.

Вот несколько советов как добиться этого, а точнее, как не добиться обратного результата.

Во-первых, за день до экзамена нужно обязательно отказаться от спиртных напитков и лечь спать как можно раньше (хотя бы раз это сделать можно).

Не следует засиживаться до поздней ночи, готовя ответы. Оставьте все и ложитесь спать, пусть даже что-то не успели. Уж лучше с утра повторить (только не перед самим экзаменом). Свежий, выспавшийся мозг, гораздо важнее. В полусонном состоянии и мысли полусонные, мышление заторможено и то, что знали до этого хорошо, может просто не вспомниться. И наоборот, если "голова варит", то можно что-нибудь додумать, придумать, вспомнить.

Во-вторых, поешьте перед экзаменом, но только не переедайте. Давно известно, что когда человек испытывает чувство голода (или наоборот, переел), его мозг автоматически переключается на это чувство, а это уже отвлекает от мыслительной деятельности.

В-третьих, нужно стараться быть как можно более спокойным. Хотя это сделать не просто, даже будучи хорошо подготовленным. Психологами установлен факт того, что даже слова "экзамен", "сессия" вызывают у студентов чувство тревоги, беспокойства, вплоть до повышения кровеносного давления. Так, что экзамен это стресс, а со стрессом надо бороться. Попробуйте выйти из дома немного пораньше, пройдитесь пешочком, расслабьтесь, дышите полной грудью.

Постарайтесь не думать о предстоящем экзамене, тем более о том, что "завалитесь". Важно понять, что и после самого провального экзамена жизнь не остановится. Солнце не погаснет как минимум еще пару тысяч лет. Днепр не потечёт на север. Ничего катастрофического для Вас в частности или для планеты в общем случае не произойдёт!!!

Поэтому, думайте о чем-нибудь приятном. Если не получается отвлечься от предстоящего экзамена, попробуйте представить, что после экзаменов начнутся каникулы и как Вы там будете отрываться. Парти, парти, парти!!! Это и есть приятные мысли.

Далее, придя к месту сдачи, старайтесь также поменьше разговаривать о предстоящем событии, выслушивать истории о чьих-то проблемах со сдачей, говорить всем, что обязательно не сдадите (будете себе это внушать и вправду не сдадите). В противном случае, Вы прибавите к вашим волнениям, еще и волнения собеседника.

Лучше постарайтесь выпытать полезную информацию: кто и как принимает, какие вопросы задает, можно ли подглядеть, спросить, проконсультироваться и т.д. Это будет очень полезно.

Для этого достаточно послушать выходящих из аудитории студентов, если Вы, конечно, не заходите первым. Вообще нужно как можно больше слушать и впитывать, как губка. Даже, находясь в аудитории, не забывайте об этом.

Слушайте сами, какие вопросы задает преподаватель, какие у него возникают реакции на те или иные предложения. Постарайтесь узнать как можно больше о нем. Может он истинный и фанатичный коммунист, а Вы перед ним покрываете Ленина, Сталина, на чем свет стоит. Также слушайте ответы студентов и используйте их для своих ответов, если чего-то не знаете (или ничего не знаете).

Если у Вас есть свободное время, то его нужно занять, иначе в голову полезут ненужные мысли. Например, выполните несколько упражнений, позволяющих управлять своим эмоциональным состоянием:

  1. Сидя в ожидании, пока подойдет ваша очередь, опустите руки и расслабьте их. Представьте, что они стали настолько длинными, что уперлись в пол... Представили? Теперь то напряжение, которое Вы испытываете, направьте по рукам в землю. Почувствуйте, как оно уходит. Ушло? Так Вы спокойны, вся тяжесть там, где ей положено быть – в земле!
  2. Поболтайте кистями, подвигайте в воздухе пальцами, разомните руки. Вы и сами много раз делали это интуитивно. Однако, исследования подтверждают, что гимнастика кистей рук позволяет не только снизить парализующий эффект волнения, но и стимулирует работу речевого аппарата, повышает сообразительность и красноречие.
  3. Перед выступлением не сидите, скрестив ноги. Лучше пройдитесь быстрым шагом, помашите руками. Опустите плечи, поднимите подбородок, выпрямите спину. У Вас должна быть осанка спокойного и уверенного в себе человека.
  4. Подышите глубоко с выпячиванием и втягиванием живота. Но не сильно долго, иначе можете навредить себе избытком кислорода.

Но обратите внимание! Всегда делайте одни и те же упражнения одинаковое количество раз.

Итак, расслабьтесь, успокойтесь, установите перед собой цель, что сдадите этот экзамен, и все у Вас получится!

 

 

        Начало. А-а-а-а, но нет-поздно  

              Вы вытянули билет и с ужасом обнаружили, что не знаете ответы на вопросы. Не спешите расстраиваться и сразу же менять билет.

Во-первых, такая ситуация не такое уж и редкое явление т.к. от волнения многое забывается.

Во-вторых, если даже разрешат поменять билет, то оценка, как правило, снижается на один бал, чего нам с Вами не надо.

В-третьих, второй билет может оказаться еще хуже первого. Так что успокойтесь, сядьте на место и несколько раз прочитайте и хорошенько обдумайте все вопросы.

Наверняка кое-что Вы да вспомните! И не забывайте, что всё, что Вы вспоминаете, необходимо записывать полностью, либо в тезисах. Если на полный ответ на поставленный вопрос вспоминается маловато, то необходимо вспоминать окружающие вопрос темы и записывать мысли по этим «окружным» темам. Некоторые преподаватели, правда, жутко этого не любят. В противном случае Вы можете спокойно «добрать» на ответ. Тем более, что в процессе записи «окружных» ответов, Вы вспомните ещё что-нибудь по центральному вопросу. Записывать же надо всё, так как при устном ответе Вы можете и оговориться и запнуться. Если Вы запнулись – забыли о чём говорить дальше, то просто подсмотрите в ваши записи. А что делать, если оговорились, как Вы докажете, что думали правильно, а сказали неверно ведь для преподавателя «оговорка» и «неправильный ответ» - синонимы? Вот  тут-то и пригодятся записи: можно попробовать доказать Вашу правоту.

Итак, анализируем все вопросы и выбираем самые важные из них, которые дают больший результат, либо те, на которые уже есть ответ.

Не следует сразу браться за сложный вопрос. Есть вероятность, что, отвечая на сложные и объемные вопросы, Вы потеряете много времени, в результате не останется времени для ответа на другие вопросы.

Кроме того, можно вообще не найти ответ на вопрос и потеряв много времени, не успеть ответить на другие вопросы. Уж лучше ответить на другие, легкие вопросы, чем вообще не ответить.

Так что, сделайте наброски в виде тезисов на несложные вопросы, ответ на которые не вызывает сомнений и уже затем переходите к другим вопросам.

У данного метода есть еще одно важное преимущество: преподаватель может по каким-либо причинам отвлечься, например, слушая ответ другого студента, и тогда мы можем смело воспользоваться заранее заготовленной шпаргалкой. Заметьте, мы Вам этого не говорили!

Не забудьте набросать на листочке план ответа и основные тезисы, содержание которых Вы будете раскрывать. Это поможет при ответе, и не позволит забыть что-то важное. Как правило, на экзамене можно использовать такие записи и проблем не должно возникнуть. Если есть время, то можете записать весь ответ на вопрос на бумаге, так Вы будете точно спокойны, что что-нибудь не вылетит из головы.

Ответ готов, но не торопитесь идти отвечать. Мысленно проговорите свой ответ про себя, так могут обнаружиться какие-либо грубые ошибки, а Вы лучше будете ориентироваться в ответе.

После этого сидите, и слушайте ответы других студентов и, особенно, какие вопросы задает преподаватель. Очень часто вопросы совпадают и, зная вопрос, заранее готовим на него ответ. Да его и готовить не надо - преподаватель или студент сами все расскажут, остается только внимательно слушать.

Кроме того, это время можно использовать для того, чтобы еще больше успокоиться. Это сделать очень просто, если представить, что не преподаватель пришел на Вас смотреть, как зрители в зоопарк, а Вы идете смотреть, как он себя будет вести. Напоминайте себе об этом и наблюдайте за ним, пока сидите, подмечайте забавные моменты в его общении с другими студентами.

Если и это не помогает, то развлекитесь и выполните упражнение, которое называется «Ёжик». Закройте глаза, расслабьте тело и представьте, что на месте экзаменатора сидит самый настоящий ёжик. Красивый такой, серенький, с длинными ушками – ушастый значит! И настройте себя, что если ёжик будет к Вам вежлив, учтив, добр, то и Вы с ним будете играть, гладить его. А если же он попробует брыкаться, попытается Вас колоть, то возьмите ножницы, обстригите все иголки, а потом ещё и выбрейте гладенько. И вот перед Вами робкое послушное розовенькое безобидное существо, которое уже не причинит Вам вреда! Если что, можно придумать способ его утихомирить прикольнее!

И еще. Ощущение того, что твои слова нужны преподавателю и тебе есть, что сказать, снимает многие барьеры. Чтобы их преодолеть, сосредоточьтесь на этом ощущении и скажите себе: «Я знаю ответ на вопрос, который мне задан. И я хочу об этом рассказать. А преподаватель хочет это от меня услышать!»

            Всё, шутки в сторону – подошла Ваша очередь держать удар, что называется. Улыбайтесь, «шеф любит идиотов»! А если серьёзнее, то с каким человеком Вам приятнее общаться: с весёлым, общительным, умным искателем приключений или угрюмым, замкнутым скрягой, не понимающим шуток? Ответ очевиден. Но тут ещё одно. Человеку творческому и эмоциональному, да, пожалуй, и всем людям свойственно сопереживать собеседнику, проникаться его настроением, эмоциями. На этом основана игра актёров в театре. Хороший актёр может своей положительной энергией и движениями, мимикой развеселить и заставить безудержно смеяться людей, а может в другой момент довести барышень до слёз своим несчастьем или даже до истерики. Так же и на экзамене преподаватель сопереживает студенту и, если тот дрожит от страха, неуверенно раскрывает вопрос, на лице у него выражение вечной скорби, то под таким впечатлением экзаменатор либо расплачется J, либо в плохом расположении духа не сможет объективно оценить Ваш ответ.

            Делаем вывод: покажите преподавателю, что у Вас всё хорошо, что Вы знаете ответы на все его вопросы, улыбнитесь и поздоровайтесь с ним в конце концов!

Примите спокойный, уверенный вид. Не следует вести себя нагло, тогда у преподавателя появится желание Вас "утихомирить", и в тоже время не надо подходить с опущенными глазами, покрасневшим и дрожащим, у настоящего хищника может возникнуть естественное желание Вас «добить», что б не мучались, так сказать. Выберите что-то нейтральное, попытайтесь сориентироваться. Конечно, нам хорошо говорить – за плечами не один десяток экзаменов. Что тут посоветуешь ещё? Учитесь, старайтесь, с опытом придёт и понимание той линии поведения, которой следует придерживаться.

Любите Вашего экзаменатора! Только искренность ваших эмоциональных реакций может вызвать эмоциональное сопереживание экзаменатора. Фальшь оттолкнет его. Для того чтобы добиться искренности, необходимо перевоплотиться, как говорят актеры, а для этого надо представить, что Вы очень уважаете и даже любите экзаменатора. Пусть это не так на самом деле, но пусть он так думает.

При общении с преподавателем смотрите ему прямо в глаза, старайтесь больше слушать, ни в коем случае не перебивайте его и, уж тем более, не спорьте с ним.

Если Вы поспорили с другом, то в худшем случае можете всего лишь поссориться. А если Вы поспорили с экзаменатором, то вряд ли он поставит Вам хорошую оценку, даже если правда на вашей стороне. Дело в том, что, доказывая свою правоту, Вы косвенно утверждаете, что ваш оппонент глуп или плохо знает предмет.

Как же быть, если ваши точки зрения не совпадают? Надо выяснить, почему они не совпадают. Может быть, Вы говорите об одном и том же, но только разными словами. Попытайтесь вникнуть в аргументы вашего оппонента, лучше выяснить его точку зрения. Если Вы все же не можете с ним согласиться, запишите свой ответ для конфликтной комиссии, а потом поищите хорошего специалиста и проконсультируйтесь у него по этому спорному вопросу. Кстати, ваши ответы должны быть написаны разборчиво, чтобы легко можно было их прочитать.

Старайтесь записать не только ваши ответы, но и вопросы, которые Вам задает экзаменатор в качестве дополнительных. Иногда экзаменаторы склонны задавать вопросы, выходящие за рамки программы, то есть вопросы, которые не освещены в учебнике.

Ответы на эти вопросы Вы не обязаны знать, и можете невзначай это заметить. Если не «поведётся» можно заявить это твёрдо, но помните, что злить экзаменатора – заряжать пушку, направленную на собственный дом.

Отвечать, по возможности, следует четко, точно и последовательно, не надо лить лишнюю воду, экзаменаторы этого не любят. Кому охота сидеть и слушать что-то лишние минуты?

Ваш голос должен быть низким. Замечено, что сильное впечатление на человека производит низкий голос. Поэтому при устном ответе старайтесь отвечать самым низким своим голосом. Девушкам хорошо бы «обзавестись» грудным голосом. Потренируйтесь, чтобы поймать нужные интонации.

По возможности, следует выбрать быстрый темп речи, но не делая больших пауз так как слишком быстро говорили и не успели придумать, что сказать дальше, использовать непонятные выражения, слова. Непонятные, быть может, для преподавателя, но никак не для Вас! Это, во-первых, предаст Вам вид уверенного, солидного человека, знающего ответ, во-вторых, преподаватель, чтобы не показать свою неграмотность не будет переспрашивать Вас, в-третьих, он может вообще отвлечься от смысла речи и не заметить ошибки. А если заметит, то поправит Вас и возможно сам даст правильный ответ.

Если что-то не знаете, то ни в коем случае не молчите. Говорите все что знаете. Лучше ответить не совсем правильно, чем промолчать. Молча стоящий студент – грустное зрелище. Если все-таки мысль никак не идет, то прервитесь и скажите, что пытаетесь сформулировать мысль, а сами в это время подумайте.

Кстати, непрерывность изложения лишает возможности преподавателя задать Вам дополнительные вопросы. Как же быть, если Вы все рассказали по данному вопросу и больше ничего не знаете?

Поступите следующим образом - вспомните, о чем Вы только что говорили, и начните с любого упомянутого Вами термина - раскрывайте его смысл и значение. Главное - говорите непрерывно обо всем, что знаете!

Если Вам все-таки задали дополнительный вопрос, не торопитесь с ответом, попросите время для размышлений. За это время запишите вопрос и хотя бы несколько слов в качестве ответа.

А как перейти к следующему вопросу билета? Отвечая на первый вопрос, перейдите ко второму вопросу словами: "Кстати, это иллюстрируется на примере второго вопроса".

Еще один способ перехода заключается в постановке вопроса. Не бойтесь спрашивать себя. При переходе от одной темы к другой задайте себе сами вопрос, а потом отвечайте на него. Для этого нужно, чтобы вопрос носил проблемный характер.

Отвечая на такие вопросы, приводя фактические данные, Вам удастся показать экзаменаторам, что Вы не только хорошо знаете данный материал, но и осмыслили его. Если Вам не удается ответить на один из таких вопросов, Вы можете попросить экзаменатора высказаться по этому поводу, и тогда у Вас может завязаться дискуссия, что еще больше повысит ваш рейтинг в глазах изумленного экзаменатора.

Во время ответа не бойтесь жестикулировать. Жестикуляция отражает ваше эмоциональное состояние, выражая его сильнее, чем простая работа мимических мышц. Жестикулируя, Вы можете легче добиться нужной эмоциональной реакции преподавателя во время экзамена.

Отвлеките внимание преподавателя какими-либо циклическими движениями, например, вертите в руках листочек с планом ответа, рисуйте на нем же кружки. Так Вы отвлечете преподавателя от своего ответа. Но это упражнение по-своему опасно. Экзаменатора может и раздражать мельтешение пред глазами, он может подумать, что Вы сильно волнуетесь, что не есть хорошо. Так что с верчением в руках предметов надо быть осторожным.

Если же для Вас это трудно или что-то не получается, то наоборот, постарайтесь превратить экзамен в дискуссию Вас и экзаменатора. Сделайте его активным участником вашего ответа. Если есть хоть какие-то подходящие аргументы, то больше спорьте, доказывайте свою точку зрения. Таким образом, Вы и преподаватель достигните равноправного положения, а это уже половина дела, так как равному себе человеку трудно поставить неудовлетворительную оценку.

Хвалите экзаменатора. Как только экзаменатор вступит в дискуссию, начинайте хвалить его за глубину знаний, выказывая перед ним свое восхищение. Это самый сильный эмоциональный фактор, который всегда действует при завоевании симпатии любого человека. Не уставайте восхищаться им, и он обязательно отзовется на ваши похвалы. Правда, здесь важно не перестараться, поэтому необходима предварительная тренировка на своих товарищах и знакомых, чтобы почувствовать эффективность этого метода и границы его использования. Если Вы будете употреблять имя и отчество экзаменатора при ответе, это еще более расположит его к Вам.

Отвечая на вопрос, вспомните, чем преподаватель интересуется, а потом, если удастся, переведите разговор на эту тему. Вы увидите, с каким интересом он Вас выслушает. Например, если Вы знаете, что он автолюбитель, то в качестве примера, как бы невзначай, переведите разговор на проблемы автолюбителей. Он почувствует в Вас "родственную душу" и поймет, что такому замечательному человеку, как Вы, ставить плохую оценку нельзя.

Внимательно следите за реакциями экзаменатора. Тогда Вы сможете определить, в каком состоянии он находится. Постоянно контролируйте это состояние, корректируя его своими выразительными жестами и эмоциональными реакциями. Например, если при ответе Вам удалось добиться того, что экзаменатор постоянно говорит Вам "да" или утвердительно кивает головой, значит, все в порядке. Вы смело можете продолжать изложение материала. Если же экзаменатор отвлекся, необходимо вслух самому задать себе вопрос - обычно вопросы стимулируют внимание - и продолжать свой победный ответ.

Если Вы не уверены в правильности ответа, то не показывайте этого, а наоборот, громко с выражением, с интересом к этой теме, излагайте ваши мысли. Создайте эффект, что Вы точно в этом уверены. Приврите, что в книге, по которой Вы готовились, написано именно так, тогда преподаватель, скорее всего, не будет спорить и ошибку Вам не засчитает.

Если можно отвечать не по списку, а по «желанию», то отвечайте лучше за кем-нибудь «невзрачным», т.е. за тем, кто отвечает вяло и неуверенно. Даже если такой студент хорошо знает ответы на все вопросы, а Вы - нет, то по сравнению с ним, Вы сможете показать себя ярко, если будете отвечать громко (но не сильно), уверенно и с выражением. Преподавателю, скорее всего, это очень понравится.

 

 

 

        Маленькие друзья  

             В тексте уже упоминались шпаргалки и наше к ним неотрицательное отношение. Скажем об этих бессмертных вещах ещё пару слов, ибо они всегда спутники любого экзамена.

Во-первых, как уже говорилось выше, при составлении шпаргалок хорошо усваивается материал (если это конечно не электронные шпаргалки, о которых ниже)

Во-вторых, зная, что у Вас в кармане (на ноге, под юбкой, на спине преподавателя, на потолке и т.д.) шпаргалка, то это придаст Вам больше уверенности и при вытаскивании билета и при ответе на вопрос.

           В-третьих, надеяться только на шпаргалки вообще-то не следует, так как можете очутиться на первой парте или вообще за столом преподавателя (что со мной однажды и случилось). Или экзаменатор окажется «вечным двигателем» и будет наматывать круги по аудитории, не забывая заглядывать под парты. Ещё, шпаргалка - это лишь небольшая экстренная помощь. Её не следует применять до использования всех законных способов получения информации на экзамене, если абсолютно ничего не знаете по заданному вопросу и терять Вам, по сути нечего. Если же большая часть ответа уже написана, то лучше не рисковать. Ещё раз напомним, что преподаватель не видит как студент списывает только когда не хочет этого видеть!. Так что лучше ответить только то, что знаете, чем быть удаленным с экзамена с формулировкой «за использования и хранение запрещённых материалов».

 

 

 

        Несколько советов, которые мы Вам не даём               

  1.           Шпаргалка пишется только самостоятельно, в который раз подчёркиваем это! Так Вы выучите материал и будете в ней ориентироваться и понимать всё, что в ней написано, включая сокращения. Чужие шпаргалки не сильно помогут. Только если это чистая копия конспекта. Да ещё и автора могут наказать «за распространение …».
  2.           Шпаргалка не должна быть объёмной (помню свою первую – сохранил даже – около трёх метров длинной, так ею и не воспользовался, лучше большее количество, но маленьких J), она должна содержать только основные понятия, да и те в виде тезисов
  3.           Шпаргалки или места пребывания во время экзамена должны быть уникальными, так как «гармошка», листы под партой уже давным-давно известны и глаза, опущенные под парту, наверняка вызовут подозрения, да и на основные места, в которые прячут шпаргалки, будет направлена большая часть внимания экзаменатора.
  4.           Если Вы просто положите на стол лист или даже несколько, замаскированных под черновик, то у Вас меньше шансов быть замеченным, нежели Вы постоянно будете копошиться или коситься куда-нибудь. Да просто шпаргалка на столе может не вызвать подозрений. Кто додумается действовать так нахально.
  5.           Подумайте, как использовать современные средства коммуникации. Мобильный телефон, например, сам собою может служить не плохой шпаргалкой, а используя возможности беспроводной связи…
  6.           Не забывайте, что эту книгу могут читать и преподаватели. Хе.

 

 

 

        Всё, уф-ф, сдал               

            Ну, вот Вы ответили на все вопросы и в лучшем случае сразу получили оценку. Если это письменный экзамен, то, во-первых, часть советов, естественно, отпадает, а во-вторых, расслабьтесь! Что сделано – то сделано, не надо маячить перед дверью и гадать. «Теперь к чему уж тут рыданья», идите, погуляйте с друзьями, развейтесь! После подходите и смело спрашивайте, на что Вы там написали.

В обоих случаях, преподаватель может спросить, какую оценку Вы поставите сами себе (такое бывает!) или какую оценку Вам поставить. Ни в коем случае, не называйте оценку, на которую Вы на самом деле ответили (если конечно это не "пятерка") и тем более не называйте заниженную оценку. Скромность здесь не уместна. Если преподаватель Вас спрашивает о желаемой оценке, то, скорее всего, он не хочет обижать Вас заниженной оценкой, он колеблется в выборе. Оцените ваш ответ и, уверенно назовите оценку, завышенную на балл. То есть, если ваш ответ на самом деле "тянет на двоечку", то говорите "три" или даже "четыре". Но только не слишком наглейте. Разница не должна превышать полутора баллов.

Лёгко сказка сказывается, да не просто дело делается! Все эти способы тайного влияния на психику людей требуют от Вас более глубокого изучения и длительной ежедневной тренировки и анализа полученных в результате влияния итогов. Лучше всего тренироваться сначала на кошках, шутка, на родителях, потом - на друзьях, а уж  потом - на незнакомых людях и преподавателях.

И последнее, под лежачий камень вода не течёт! Сача экзаменов – это целая система рефлексов и навыков, которые отшлифовываются годами и упорными длительными тренировками. Не следует также думать, что экзамены заканчиваются с получением диплома. На протяжении жизни каждый день нам готовит новые испытания и экзамены, так что учитесь достойно принимать бой, пока у Вас есть такая возможность. Потом учится будет поздно – надо будет держать удар! Не стоит бояться экзаменов, надо верить в свои умения, знания и силу и всё у Вас будет хорошо! Всё получится!

Материал написан на основе статьи сайта www.nesterova.ru

«ПШЕНИЧНОВ М.В.  ПЛАН-КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ

"Рекомендации по подготовке и сдаче экзаменов" »

 

 

                                                 На главную Предыдущая глава Содержание Следующая глава


© Книга "Как учиться в университете?", 2005 г.

Hosted by uCoz